分类 生活实际 下的文章

关于学会说话【第二弹】

题

今天我被我的父母屌了,但是原因耐人寻味:你说话太直、不会来事、别人不喜欢你,仅此而已

这应该是很普遍的现象了,在绝大部分 $80\text{后} \sim 90\text{后}$ 的思想里,会说话=让所有人舒服、让所有人满意、让所有人喜欢

但冷静下来我想说一句大实话,也是这篇第二弹的核心:这根本不是会说话,这是教人讨好、教人卑微、教人丢掉自我

你以为你好了,说难听点,即拍马屁,孟子说得好:“此之谓失其本心。”——《鱼我所欲也》【《《孟子・告子上》】

我觉得我不是很玩梗吧,我反而觉得我很喜欢讲大白话,说话的意义,不是令他人开心

会说法=高情商?

这是 $80\text{后} \sim 90\text{后}$ 的观点之一,我认为是错误的

他们认为,一个人会不会说话,标准极其简单,即有没有人不高兴、有没有人吐槽、有没有人不喜欢你,这样的判断类似于郑振铎《猫》

[collapse status="false" title="郑振铎《猫》"]
我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意的,懒惰的,郁闷地躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过地说道:“哥哥,小猫死了!”

我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”

隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。她道,舅舅那里有三四只小猫,很有趣,正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天,母亲回来了,却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手,又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

某一日清晨,我起床来,披了衣下楼,没有看见小猫,在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的预警。

“三妹,小猫呢?”

她慌忙地跑下楼来,答道:“我刚才也寻了一遍,没有看见。”

家里的人都忙乱的在寻找,但终于不见。

李嫂道:“我一早起来开门,还见它在厅上。烧饭时,才不见了它。”

大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张婶也说:“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”

我心里还有一线希望,以为它偶然跑到远处去,也许会认得归途的。

过了一二个星期,它始终没有回来。大家都以为它一定是被人家捉去,或是死了。三妹很不高兴的,咕噜着道:“他们看见了,为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”

我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

自此,我家好久不养猫。

冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱了好几块,更觉得难看了。

春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去,隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声,便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此,我家永不养猫。
[/collapse]

虽然感觉直接给读者丢下这么长的文章也挺奇怪的,想看就看,不看拉倒——卤煮刘

说白了,只要有人对我有意见、只要场面不够和谐、只要我没有顺着别人的话说,就是我不会说话、就是我情商低、就是我不懂事

但是这个逻辑本身就是感觉很荒谬,漏洞百出

下面用标签来生动的表面

[scode type="green"]A说老板漂亮,你说漂亮[/scode]

[scode type="red"]A说老板漂亮,你说不漂亮[/scode]

老板本来就不漂亮,你说漂亮,骗了他人,你骗了自己了吗,骗下去,类似于汉斯・克里斯蒂安・安徒生(丹麦)《皇帝的新装》

[collapse status="false" title="汉斯・克里斯蒂安・安徒生(丹麦)《皇帝的新装》"]
许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”

有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来!”于是他付了许多钱给这两个骗子,好让他们马上开始工作。

他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包,只在那两架空织布机上忙忙碌碌,一直搞到深夜。

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他很有理智,就称职这点说,谁也不及他。”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

“哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇上那儿可以照样背出来。事实上他也就这样做了。

这两个骗子又要了更多的金子,更多的生丝,说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。

过了不久,皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好:他看了又看,但是那两架空织布机上什么也没有,他什么东西也看不出来。

“你看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着,描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

“我并不愚蠢呀!”这位官员想,“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番,同时保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的,那真是太美了!”他对皇帝说。

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精神织布,但是一根丝的影子也看不见。

“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”

“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他装作很仔细地看着织机的样子,因为他不愿意说出他什么也没有看见。跟他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有看出更多的东西。不过,他们也照着皇帝的话说:“啊,真是美极了!”他们建议皇帝用这种新奇的、美丽的布料做成衣服,穿上这衣服亲自去参加快要举行的游行大典。“真美丽!真精致!真是好极了!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在纽扣洞上的勋章;并且还封他们为“御聘织师”。

第二天早晨游行大典就要举行了。在头天晚上,这两个骗子整夜不睡,点起十六支蜡烛。你可以看到他们是在赶夜工,要完成皇帝的新衣。他们装作把布料从织机上取下来。他们用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时又用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”

皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自到来了。这两个骗子每人举起一只手,好像他们拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子!这是外衣!”“这衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这衣服的奇妙之处。”

“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。

“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

皇帝把他所有的衣服都脱下来。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的;这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。

“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”

“对!我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”

“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
[/collapse]

他们一辈子都没搞懂:让别人喜欢,是无底线迁就的结果,不是好好说话的标准

[collapse status="false" title="迁就(GenAI)"]

  1. 退让、包容,顺着别人的意愿,委屈自己满足对方(最常用)
    指明明自己不舒服、不认同,却为了和睦,放下自身想法去迎合他人。
    例句:家长总让我事事迁就别人,可一味迁就只会丢掉自己的底线。
  2. 勉强凑合、将就
    物品、条件达不到理想标准,勉强使用。
    例句:这间房子太小,只能暂时迁就着住。

近义词、反义词

  • 近义词:将就、包容、迎合、忍让
  • 反义词:抗拒、固执、较真、强硬
    [/collapse]

可笑吗?

如果你说话面面俱到、不敢反驳、不敢拒绝、永远顺着别人,确实没人会讨厌你,但你也永远活得憋屈、永远没有立场、永远被人拿捏

你为了高情商,人家说什么,你就说什么,无论对错,误入歧途

这样的会说话,本质就是牺牲自我,转为顺从,说难听点,这不是能力,而是软弱

“说话要让人喜欢” 是毒鸡汤

解释标题

[collapse status="false" title="毒鸡汤(GenAI)"]
毒鸡汤
定义
表面听起来有道理、温柔治愈,内核逻辑扭曲、误导人、损害自身立场与心态的句子、观点。看似劝人变好,实则压抑自我、一味妥协,只会带来内耗。

核心特征

  1. 片面化,只讲忍让、讨好,不提底线与自我;
  2. 颠倒因果,把委屈自己当成成熟、懂事;
  3. 弱化矛盾,要求单方面妥协,忽视互相尊重。

近义词
心灵毒汤、畸形情商论、讨好型说教
[/collapse]

你不可能被所有人接受

家长总幻想一种完美状态:说话圆滑、不得罪人、人人夸赞

你觉得,现实中,有这种状态吗?

[scode type="red"]你讲原则,想占便宜的人不喜欢你[/scode]

[scode type="red"]你讲道理,蛮不讲理的人不喜欢你[/scode]

[scode type="red"]你有主见,随波逐流的人不喜欢你[/scode]

[scode type="red"]你敢拒绝,自私自利的人更不喜欢你[/scode]

何曾不是社会现状?

社会从来不是完美的,只是你没遇到罢了

长辈总是说自己看过星星,摘过月亮,为什么会下定这种结论?

鲁迅《朝花夕拾》 给出了完美的答案

但凡你有底线、有思想、不讨好,就一定会有人不喜欢你

如果你为了别人的喜欢去改变你自己说法的方式,好似正方形变圆,你的边界呢?你的态度呢?你的独立呢?你只会因别人的改变而改变,你就是一个植物

追求被喜欢与拥有底气不可同时而立

[collapse status="false" title="《韩非子・难一》自相矛盾"]
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。” 又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
[/collapse]

你说话唯唯诺诺,只为征求别人的喜欢,这年头 AI 短剧还少吗,惹不起大人物,就改变自己,你明明没错,却为了他人而习惯性的道歉,长辈一句句的丢了你的面子,你的根源一直都是从小被灌输的封建思想:别得罪人,要让别人喜欢

于是:

  • 遇到不公不敢说
  • 遇到不合理要求不敢拒绝
  • 被误解不敢辩解
  • 有不同想法不敢表达

你就是被思想禁锢了,我们生活在现代,已经不是近代中国了,何时能改变这种封建思想呢?

你以为你在学好好说话,其实你在习惯性委屈自己换取别人的善意,这不是失去自我的一种表现吗?

你从小觉得,你是一个独立的个体,可是在职场的环境下,你还是一个个体吗?小时没有零花钱,成人时你为了讨好他人而失去自我的本性

你,为了这些,值得吗?

仅仅是为了钱?

你能活出自己吗?

和朋友交往也差不多,有时确实为了对方打钱而不要脸

不对,有点扯了

但现实最讽刺的是:越想让人喜欢,越容易被人轻视你的迁就会变成理所当然,你的退让会变成软弱可欺

分清主次

让人喜欢是你的目的吗?

长辈把顺序完全搞反了:他们以为刻意讨好、刻意圆滑、刻意照顾所有人情绪,就能收获好人缘。

真实顺序是:你说话得体、有分寸、有立场、有逻辑、待人真诚,别人自然会尊重你、认可你,甚至喜欢你

我们亲爱的道法教师提到了“交友要讲原则”,你,讲原则了吗?你被剥削了!哈哈哈哈哈哈!

一旦你把“让人喜欢”当成说话的目标,你的表达就会变形、你的态度就会卑微、你的底线就会爆炸

怕你妈

人家明明是错的,你就大胆指出来,你就对着人家的鼻子说回去,怕什么

做真正的自己

首先,我不得不承认我国文不好,但是我不承认我不会说话

诚实、真实、实在

诚实

我可以礼貌待人、尊重他人、好好沟通,但我不会为了让你开心,就违背自己的想法、认可错误的观点、接受不合理的要求,尽管你是特朗普

真实

说话的第一意义,是让自己被理解、让诉求被表达、让边界被看见,不是维护表面的和谐

有些场面看似尴尬、有些人听着不舒服,不是我不会说话,是真话本来就不好听,原则本来就不讨喜

善用反问,但有时不能用反问

实在

好好说话是我的教养,不是我取悦别人的工具

我待人温和、有理有据、分寸得当,这是我做人的体面。至于你喜不喜欢、满不满意、舒不舒服,那是你的情绪,不是我的责任,谁他妈管你怎么样

因人而异

你被 PUA 了???

莫得关系

很多时候,不是你不会说话,是你不肯讨好、不肯妥协、不肯虚伪,所以显得“不合群”

以前的年代,有点战争,他们为了和平,这样做

然而,现在是什么年代了

玫瑰不用长高,恋者自会弯腰

你可以好,但是你不能讨好;你可以说话,但是你不能说好话

玫瑰不必长高

    小区花园一角有几丛玫瑰静静盛放,与附近奋力向天生长、争高比大的杨树不同,也不同于墙边需要攀附他物方能向上的藤蔓,故而它自自然然地立于泥土之中,在晨光初照、清风徐来时,很自然、很从容地舒展花瓣。因此其姿态简单天真,所作之事亦最本分、最快乐。

    从近处细看,可知其枝干细润而有分明、挺利的尖刺,更妙的是尖刺越分明硬朗,枝头所托之花便红得越鲜亮,清甜的香味也因此自然流露、扩散得更远。阳光穿过层层叠叠的绿叶,碎金似的光斑直接洒在花瓣上,故而那红色温润莹润,简直似被阳光轻轻吻过,遂有一层柔和圆润的光晕。因此,这小小的带刺之物,实为角落中不动声色的绝好风姿。

    路过的人对尖刺的反应有十分清楚、自然的差别:有人见了尖刺便绕道而行,有人停步弯腰,避开刺尖,轻托花枝,欲仔细嗅一嗅其芬芳。而玫瑰本身对此全无反应:它从没有因为自己不如杨树高大而低头丧气,也从来没有因为有人惧怕尖刺而收起锋芒,只是坦然开放,神情从容,仿佛早已明悟:真正为它驻足的人,爱的绝不是它的高度,而是它静静绽放时所释放的香气。

    看到这株玫瑰,我不由自主地联想到一个问题:玫瑰有刺,但并没有因此失去美,同样,人有棱角、有个性,不也恰恰是珍贵、独特之处吗?而现实中人人都生活在“要更优秀”、“要更懂事”、“要更符合别人的期待”的种种声音之中,因此不少人在主动修剪自己,磨平棱角,改变模样,去换取一声喝彩、一份认可。但毋庸讳言,在连绵不断的改变、迎合之中,最本真的那个鲜活的、带着露水清气的自我已经悄然消逝。

    “自己”是否也同褪色的花瓣一样,正在逐渐黯淡、凋零,因而失去了原有的光彩和芬芳呢?

    玫瑰不必长高,爱花的人自然会为它弯腰,由此也自然地引出人生的很有意境的道理:人生最重要的不是去拼命踮脚摘取不属于自己的高度,而是守住内心那份属于自己的“香气”,即你的热爱、你的真诚、你本来的样子。因此,当你安然接纳自己,在自己的土地上踏实扎根、妥帖生长,终有某一天,有人会穿过茫茫人海,只为寻你而来,为你驻足,为你低眉,为你流连。真正的价值,从来不需要声嘶力竭去证明。你若盛开,清风与懂得,自会前来。

我已经几年都没写文章了,今天来写一篇罢。

Main: 公开课

概述

公开课我觉得就是一个傻逼玩意儿
每次想到这个逼东西我就想吐,并非心理上,而是生理上,胃爆炸的了那种

为什么?
演戏罢了
全班演戏,老师演戏,校长演戏,连来听课的那几个傻逼也在演戏
所有人都知道自己在演,但所有人都装作没在演
你说这不是有病是什么

课前

傻逼老师:”同学们,明天的公开课很重要,关系到学校的评级“
好吧,开始傻逼了
班主任站在讲台上面,慷慨激昂,似乎叫我们去打仗
说难听点,班主任说的这些话让我认为好像这节课不上学校就会倒闭😂

他花了长达 20min 的时间布置任务
例如:

  • 谁坐哪
  • 谁在什么时候举手
  • 谁在门口喊“老师好”
  • 谁回答什么问题
  • 用哪只手举手

很明显,是个剧本
全部都安排的明明白白

  • “记住了吗?”
  • “记住了————”

好吧,看起来就是长音姐发力了
全班齐声回答,声音大到傻逼特朗普都听到了

平时上课我问你“记住了吗”你他妈屁都不放一个,现在倒是挺齐的啊?贱不贱啊?

最搞笑的是她说了一句:“大家一定要自然一点,千万不要像排练过一样。”
自然你大坝
他妈的蛋的你 让我背十遍答案,让我自然?
何意味
当我傻逼?

课时

早上一进教室,我还以为是我走错了教室
黑板擦得跟镜子似的,反光
讲台上摆了一盆花,假的
后面板报重新贴了一遍,颜色鲜艳得像他妈幼儿园
这种摆弄有什么意思呢?
应付检查?

班主任站在门口,穿着那件只有过年才穿的红外套,笑得跟朵菊花似的
“欢迎欢迎,老师们辛苦了——”
依旧震碎特朗普的耳朵
平时骂我们的时候,声音可不是这样的
听课的老师进来了,三个人,都戴着眼镜,手里拿着本子,一脸“我是专家”的表情
我演,你演,他演

开课了

“同学们好——“
“老师好————”

我操,这声音,比合唱团还正宗,平时这声”老师好“乱的要命,像一团死尸似的;然而今天不一样

老师开始提问了
第一个问题,照旧,课代表举手,标准姿势,五指并拢,手肘贴耳,回答的一字不差。废话,他昨天背了一晚上
突然,有一个人没按预期计划举手了... 老师给了他一个眼神,然后就放下了
第二个问题,举手
第三个问题,举手
全是安排好的
平时上课老师问个问题,全班低头,像集体猝死了一样;今天倒好,一个个抢着举手,跟直播间抢优惠券似的
我看着他们,觉得恶心
不是骂他们,是觉得这个场面恶心

所有人都在这演戏,演给那三个戴眼镜的傻逼看,那三个傻逼还真的在点头,还在本子上写东西,好像真的学到了什么了不起的教学方法一样
学你大坝
这场戏给谁看的?我们又学到了什么?学到了个几把
真实的,任何人都知道

好笑的

老师要写板书了。
她拿起黑板擦——一个新的,还包着塑料纸。
她愣了一秒。
然后她把那个新的放下,从抽屉里拿出旧的。旧的上面全是粉笔灰,灰扑扑的,边上缺了个角。
她用旧的擦了黑板。
粉笔灰落下来,落在她的袖口上。
那一刻我忽然觉得,这是整堂公开课里,唯一真实的东西。
但也就一秒。
下一秒她又笑了,又开始演了。

我并不是喜欢加标点符号,但是这里加了标点符号

课后

下课铃响了

  • “同学们再见”
  • “老师再见——————————”

合唱团 + 14514

听课老师站起来,和班主任握手 “这节课上得很好,学生状态特别棒”
班主任笑得跟花一样:“哪里哪里,还有很多不足”

不足你妈,你明明就是在等这句话

他们走了
关上门的那一刻,教室的气氛就变了

班主任的脸,垮了,声音也变了
“今天表现还行”她说,“但是——明天随堂测验,别以为公开课上完了就没事”

我就知道
这是肯定的
表演结束

最后

第二天,那个新的黑板擦被放回了抽屉

旧的又躺回了黑板槽里,灰扑扑的,上面还有昨天的粉笔灰

没人再碰它

建议先阅读个人对于 身高歧视 的评价 - 壹鲦热带鱼的小窝

正文

标题的意义

直意

吾辈既居权威之下,所成之事必谬,意思即我们这代人活在权威之下,所有的事情必当是错误的,显而易见
这里是权威指尊敬的教师
说实话,这也是一篇讽刺文,因为时间缘故,有些东西,不会藏的很深,这可能是一场赤裸裸的讽刺
我接受义务教育也已经有6年多了,谬,必,从学习成绩到实际行动,无处不在的权威,我们永远是被批判者,毫无反驳之权

批注

在教室里,真理的标准往往不是事实,而是讲台上那个人的脸色。

具体事例

在本文中,我们将会列举几个事例,来说明我的看法

事例一:【2025年-初一】课堂上的“阴阳怪气”与“当众处刑”

让我先从最近发生的“笔记事件”说起

这是10月13日的英语课上,我们老师一如既往地让我们做笔记,老师走到我们的 方同学(化名) 面前,看到他的书上,一个字也没动过,老师的眉头逐渐难看,
接下来,又是这熟悉的流程...

老师走回到讲台,大声的说:哎呀,我们的方同学是没有手啊?连笔记都不会做呀?

我们老师当时就跟小南娘似的,虽然女老师也可以骂娘炮

【阅读链接】以下是我们英语老师在开学的自我介绍
Hello everyone, I am Alice. In this academic year, I will be your English teacher. I have been teaching for 12 years, including 2 years in the UK and 10 years in China, so I am very experienced and can communicate with people in the UK as well. I am really looking forward to learning together with you.
此处省略20单词

从上面的阅读链接中,虽说能体会到我们的英语老师英语很牛逼,但是,去英国,难道不是只有有钱人才能去的吗?没钱去个屌,在入境的时候都被拦了

继续,老师开始体现她的权威了:我不是在批评你,我是在批评你的态度!态度决定一切!你这个样子,能考出什么样子???

欣喜的是,老师没说他是她带过的最差的一个学生

总结:整个过程依旧新云流水,从“笔记像屎”到“态度问题”,顶级转场,方同学,也是成功成为了“学习态度不端正”的坏学生,这一切,三分钟不到

事例二:【2025年-初一】称呼

依旧是我们英语老师与方同学的事情

起因:我们的方同学忘记交英语听写本了
英语老师找到方同学,说:方同学,你的听写本呢?
方同学递给老师听写本,在这呢
猎奇,老师说:哎呀,我们的方同学连我的姓也忘记啦?算了,忘记就忘记了吧?但是方同学你怎么连我的英文名Alice都不知道了啊?

我是没什么想说的了
说实话,到了初一,我倒是没见过有人叫老师还加姓氏的,虽说这样也不礼貌,但是初一了,胆子肥了,不说还好吧
我们的英语老师感觉有点过于较真儿了,有点抽象

事例三:【2024年-小六】坏学生一定会被权威所压迫吗:老师是可以有借口的

这是小学六年级的事情,事情中的老师指我们的学生班主任徐老师,沈同学依旧是化名

沈同学在下课的时候问同学一道题
徐老师看见,问:沈同学,你在讲什么?期末考能考100分了??就这么放纵???
沈同学说:我问题啊,咋了,下课都不能问题了?
老师说:你自己上课不好好听,有什么好问的,自己去做

【阅读材料】
子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
选自《论语·公冶长》

语文老师:

  • 上课:敏而好学
  • 下课:不能好学,自己的问题

抽象,虽然说我们的语文老师也是大学生毕业,得过且过,算了算了,毕竟给我们的好处也足够多了吧?

事例四:【2024年-小学】奠定的对应关系

简说

$$ \text{没带作业=没写作业} $$

$$ \text{上课走神=不尊重老师} $$

$$ \text{忘记给家长签字=不敢给家长签字} $$

$$ \text{忘记把作业带回家=懒得写作业} $$

$$ \text{解释=顶嘴} $$

$$ \text{低头看书=看没用的书} $$

$$ \text{问老师问题=没预习到位} $$

$$ \text{错题多=没用心练} $$

$$ \text{忘记值日=没有责任心} $$

已经没什么好说的了

细说(Deepseek)

经过仔细观察,我发现了教师权威运作的“完美”逻辑链:

逻辑一:错误必然化
只要你在老师的权威范围内,你必然会有错误。没有明显的错误?那就找潜在的错误。作业全对?那可能是你抄袭的。积极发言?那可能是你爱出风头。

逻辑二:错误道德化
任何具体错误,最终都会上升到“态度问题”“人品问题”。忘记带作业=不负责任;上课走神=不尊重老师;回答问题错误=不认真听讲。

逻辑三:批评公开化
批评必须公开进行,因为私下的批评无法起到“杀鸡儆猴”的作用。当众羞辱是维护权威最有效的手段。

逻辑四:解释无效化
学生的任何解释都被视为“顶嘴”“狡辩”。在权威的法庭上,被告没有辩护权。

逻辑五:结论绝对化
“我教书二十年”成为最常用的终极武器。时间的长度自动转化为正确的程度,质疑老师就是质疑真理。

这套逻辑链的可怕之处在于它的自我闭环——你无法从内部打破它,因为你的任何反抗行为都会被这个系统自动识别为新的错误证据。

“为你好”——最无懈可击的暴力

如果长辈的权威有万能盾牌,那,一定是为你好

这三个字的神奇之处在于:

  • 它将一切不合理变得合理
  • 它将一切暴力转化为“关爱”
  • 它让受害者产生“不识好歹”的负罪感

我曾经亲眼目睹一个家长把孩子叫到公园,当着所有人的面训斥了整整40分钟。回来后,那个同学眼睛红肿,整整一天没有说话。
当有人质疑这种方式是否太伤人时,家长的回答是:“我现在严格一点,是为他好!等他将来到社会上,就知道感谢我了!”
多么完美的逻辑呀:现在的伤害是为了未来的受益。至于这个伤害到底有多大,这个受益是否真的会来,都不重要。重要的是,“为你好”这个咒语,让施暴者心安理得

我们,永远是:抗争->接受

没什么好说的
来自实验中学某个人说的:

初一上学期:积极抗争
刚进入初中时,我们还保有着小学生的直率。被冤枉时会大声辩解,觉得不公平时会提出异议。结果呢?大多数人都碰得头破血流

初一下学期:学会沉默
经过一个学期的“教育”,我们明白了:解释=顶嘴,质疑=挑衅。最安全的方式是保持沉默,即使内心波涛汹涌,表面也要波澜不惊

初二:逐渐麻木
当沉默成为习惯,麻木就开始蔓延。不再思考对错,只记住标准答案;不再坚持自我,只学会察言观色

初三:完全适应
到了初三,我们已经能熟练地在权威体系中生存。知道什么该说,什么不该说;知道如何讨好老师,如何避免冲突。我们成了这个体系合格的“产品”

这个过程,被美其名曰“成长”。而我认为,这更像是一个独立思考能力被逐渐剥夺的过程。

说了半天,到底,什么才算“教育权威?”

我不认为所有的教育权威都是该讽刺的,分以下几种

  • 专业权威
  • 人格权威
  • 理性权威
  • 职业权威[贬]
  • 暴力权威[贬]

说着好像没什么大不了的,那么,我问你,Look in my eyes, I ask you, how many situations have you seen?,嗯,如果是第一到第三种见的比较多,那么,我的评价是:羡慕死了,有一个好老师

权威,不是全部

某些温柔的人,值得我们记住

如果一个长辈,只是用权威来维护自己的权威性,那么,只能说:$\text{树立自己的权威形象}$,毫无任何意义

当一个人只会用暴力来维持权威的时候,恰恰证明,$\text{他是个表面的巨人,实际的懦夫}$

感觉这篇文章结构还是有点乱,总之,我的意思就是,我有点反对那种权威=一切的思想,当然,个人观点,个人观点,个人观点,没什么好说的,散会

用#标题还是有原因的
我从来不否认我写blog不会用AI

起因

是这样的

在我们班,疑似身高成为了判断一个人的标准捏

今天,2025年9月30日,学校举行校运动会,可我看到了这样猎奇的现象:

课间休息的时候,我们的体委开启了日常操作:走到一个比较矮的同学面前,把手平放在对方头顶,然后又放到自己脖子,比划着身高差嘛,周围响起一阵笑声,被比划的同学勉强扯出笑容,眼神却有些闪烁,其实这里被比划的人是我,但是感觉我们的体委有点软弱,我当时还是对他进行了教育(bushi,他也说他不会再犯了,当时说的是如果他再犯我把他*了,写的时候已经忘了是啥了,忘了就忘了,最后也和解了

[scode type="yellow"]信息:慈溪市上林初级中学 2028 届 2 班陈成[/scode]

另外一种情况

一个比较高的人给一个比较矮的人摸头,其实这里摸的是我,这个我不是很放在心上,因为印象不高,具体忘了 不会只有男的才知道,摸头杀是侮辱人的吧

剩下的不多说了,说了要被喷的

我的评价是:😂😂😂(表示嘲讽)

这种情况已经不想多说了,美其名曰的开玩笑,但这个玩笑是不是开得有点逆天了

但是我还是忍不住想批判亿小下,所以就诞生出了本文

也许是我过于敏感,才会注意这种猎奇事情

此文章包含大量的侮辱性词汇,也是blog第一篇多次进行侮辱的文章,也运用了大量的夸张的修辞手法,会用*标注,仅个人观点

身高歧视无处不在

  • 男生不到175cm就是傻逼
  • 排队的时候矮个子永远排在前面
  • 体育课选人的时候,矮个子滚一边去
  • 矮个子永远是被高个子肘击,不小心被肘击的对象
  • 小不点

这玩意儿为什么会引起他人的强烈反感?

看似亲昵,实则越界

我认为,这种摸头杀是不正确的,摸头这种行为,应该只会被用于家长为表达对孩子的喜爱,摸头表达喜爱,或师生之间。但上面案例的情景,是一种居高临下的状态吧?说直白点,只有当一个人觉得自己比对方“高一级”的时候,才会自然地做出这种动作

被同学嘲笑的《尴尬》

在全班同学面前被比划身高,就类似于被当众测体重,个人想想,不尴尬吗?

那个瞬间吧,几乎是所有的人,所有的目光都望向那个被比划身高的人类,被比划的人只能尴尬的笑,毫无他法,说一种偏向于校园霸凌的语言:你是开不起玩笑吗???小不点

这真的是权威吗?这是游戏吗?

通过我个人的仔细观察,我发现了班里只有高个子对矮个子进行“摸头杀”操作,从来没有反过来的现象,再说,矮个子也摸不到高个子啊,我个人认为,这是一种权力的象征,说人话,我在身高上压倒了你,我就比你牛逼,我就可以用摸头杀来对待你

这是权威吗?在霸凌者眼前确实

这是游戏吗?如果是被双方认可的,我认为这算是游戏,但既然被称作摸头杀,那么我认为这不属于游戏

*而是赤裸裸的霸凌(bushi

物理接触

*有些人本身就因为身高问题,而导致内向,所以就会很讨厌物理接触(bushi

为什么我认为身高歧视是错误的(DEEPSEEK建议我写这个)

身高不全是个人能决定的!

身高这个东西,和天生有关联

$$ \text{男孩身高} = \frac{\text{父亲身高} + \text{母亲身高} + 13}{2} $$

$$ \text{女孩身高} = \frac{\text{父亲身高} + \text{母亲身高} - 13}{2} $$

看不懂分数的可以回炉重造了

根据上述内容,可以知道的是,身高跟父母身高有一定的关联,还有跟出生地区有一定的关联,例如东北于姐、山东大妈,有天生的优势,哦对,如果你爸是浙江人,你妈是东北人,那么你不一定能长得很高(我的情况)

说人话,有些东西天生就是被固定的,定义的,身高取决于基因,就像double和float,有本质上的数据存储限制,关于double和float精度丢失的问题 - 壹鲦热带鱼的小窝,这是先天性的,因为身高上嘲笑他人,就约等于嘲笑他人出生一样,根本没有道理

后天发育

虽然上面说是说,但只是理论,现实上,你完全可以一天吃10千克的粮食,总有一天可以长到八米一

但是但是,如果你投胎的家庭很穷,那么基本上可以不用奢望了,只能在学校好好干饭了

好好吃饭,吊打同龄人完全没问题

(当然我是不可能会好好吃饭的)

身高不是一切,身高不等于能力QWQ

先质问霸凌者:

$$ \text{身高高,成绩好吗} $$

成绩也好的请跳过

霸凌者自己ask一下自己

而且,有些东西本身就是不能比较的,举一个例子,100平方厘米 ○ 100厘米,我问,这能比吗

某些人,成绩不好,不要拿身高比,天生优势比你大坝,莫非是为了给自己增加自信???那么你可以唱一句歌,叫做:姐就是女王,自信放光芒(bushi

身高嘛,不同人,基因不同,有什么好比的

总结:每个东西都有自己的价值,身高不等于能力,如果你认为身高=能力,那么你可以去打NBA了

侮辱他人(very 重要)

关于为什么这个部分要放到这个章节的最后,因为有一种手法,叫做先抑后扬

我见过有同学因为身高自卑,走路都不敢挺直腰板。这种伤害是真实存在的,就像代码里的bug,虽然看不见,但影响很大

(FROM DEEPSEEK)

我认为deepseek的说法有些奇怪, 他说的是姚明吧QWQ,xmsl
这个身高鄙视本身就算侮辱他人,但没有特别直白吧?

被霸凌者的内心想法(up联想)

  • 其实挺反感这种人,但不知道怎么报复,没身高,没钱,没实力,忍者
  • 感觉自己像个幼儿园小屁孩,很没面子,想打地洞
  • 为什么要拿这个jb来侮辱我qwq

What should we do? | 我们应该怎么做?

对于霸凌者,我想说的话

建议换位思考,不会的话,可以参考回复消息,怎么才能不当语言终结者? 如何正确回复对方消息【笔记】【备忘录】 - 壹鲦热带鱼的小窝

或者自行询问deepseek

尊重别人的身体边界,不要随便触碰他人

真正的友好不是通过摸头来表现的,而是通过平等的交流和尊重

如果被霸凌者是女生,那么霸凌者死定了(bushi

等到有一天被霸凌者比你taller一个head,那么你死定了

如果你是旁观者

不要跟着起哄,起哄、嘲笑只会让被霸凌者死的很难看

等到有一天被霸凌者比你taller一个head,那么你死定了

建议沉默,或者

$$ \text{向后转,起步走!} $$

你甚至还可以转移话题,帮助被霸凌者解围(最好的选择)

但是是是是是是是,最好的选择,Hello, Teacher! There is height discrimination here, or harshly speaking, school bullying.

不懂的可以回炉重造了

image.png

如果你是被霸凌者

方法1

Hello, Teacher! There is height discrimination here, or harshly speaking, school bullying.

image.png

方法2

$$ \text{向后转,起步走!} $$

换个角度,上帝视角看身高

会编程的人, 普遍身高并不高,就我们学校有一个五年级拿到CSP-J一等的人,初一目前身高一米五五,但是,真的没有人会对他进行身高歧视,因为实力,你懂不懂?开玩笑的:),一个人的价值从来不是用厘米来衡量的,而是能实现什么作用,什么功能?

最后

真正的高大,从来不是物理上的高度,而是人格的高度,面对这种情况做出的反应

希望这篇文章能帮助到你,感谢您的阅读,BG是AI生成的

我对身高歧视其实是特别厌恶的,就像lx(zsr)特别厌恶《二四十孝图》中某些图一样

  • upd on 2025 11 19

个人观点

我的苦恼

我最近才发现,我回复消息,总是当语言终结者,我缺不知道该咋办,老是因为我自己的回复,导致没办法让对方继续回复
然后我想了一下。。。

解决方案

基本的

1 不敷衍

不要敷衍对方的回复,大胆的说

2 不使用不明确的语气词

就比如哦这个字,当对方说兄弟我今天作业没做完,被老师骂了,如果你回复哦,对方可能会觉得

  • 二声,表示疑问,可能对我这句话好奇
  • 四声,可能含有贬义

哦~属于第一种

这样就会产生歧义

3 不要不懂装懂

对方说东西,当你不懂时,不要瞎逼逼,这样会被怼
要学会:

合理运用ai

不懂的东西,情景发给ai,让ai帮你看看这是啥玩意儿,然后用自己的话转述,不要复制,这会显得很敷衍

4 不知道怎么回复消息,不要已读不回

已读不回给对方的感觉可能是你在忙,或者是你懒得理自己,特别是在企业微信上,这点要格外注意
不知道怎么回复消息,可以问问ai

5 正确提问

提问时,截图请截完整,不要截你自己以为的信息,还有,描述要描述清楚,不知道怎么提问可以问问ai

6 不知道怎么正确讽刺对方怎么办

可以用一些侧面的词汇来讽刺对方,你要自己衡量一下这合适吗?

7 对方的回复让你感觉很生气咋办

首先,生气是分很多种,最常见的一种:对方骂你,对方骂你,没关系,不回复他
或者是对方在装逼,没关系,直接说哦哦,这个东西我没用过这种回答

8 不做敷衍的同情

例如对方说今天作业真他妈多啊,然后如果你回复我差不多,对方就会感觉你不重视他,你可以适当转换话题,例如我们今天作业也好多,你那边有啥作业???

9 能不用截图,就别用截图

手表咋办?

10 群聊中回消息,请使用“引用”

假设有以下记录

A:我觉得C真是个傻逼
B:我觉得并不是
C:你他妈傻逼吧

如果B比较敏感,B可能会认为C在骂B
但实际上C在骂A

11 群聊中间插入聊天,不要瞎回,先看内容

一定要记得先看内容
如果懒得看
丢给ai
或者
找中间的人私信问问干了啥,注意要私信,不要在群里问,如果聊的东西是骂战,那么你可能会被怼

12 不要随便怼别人

害人害己,这点道理应该都懂

13 技术问答,自己不懂的不要瞎猜,不要用“我认为”这种词,自己不熟悉问ai的东西自己酝酿

因为“我认为”这种词可能会对对方产生误导,如果被发现了,那么留给你的只有被怼的份
正确的方法是问ai或者实践
自己不熟悉的东西,问ai之后,你要自己酝酿一下是否合理,可以实践,避免对对方产生误导,那么留给你的只有被怼的份

14 让对方产生一种优越感(有歧义,但是合作时很有用)

设一下聊天记录

A:我草兄弟们,下单了一款114514元的服务器

错误的回答

B:这有啥了不起的,劳资也买得起

正确的回答:

C:emm,有钱,记得好好利用,不然就废了

一种让对方更感觉自豪的东西:

D:六百六十六,114514元都花得起,为什么不vivo50?(有贬)

15 改变不了他人,你可以改变自己

对方装逼,你很烦,多次劝导无果,可以屏蔽

16 少用网络梗 近似词

虽然多用,会有更多的交流对象
但少用显得很正经啊,而且易懂

重要

回复通用公式:
基本回复+疑问,如果你的话有疑问,可以勾引对方兴趣
不懂的,随时问ai

一个表格

情况/场景面对公式(三步法)举例子(让对方有话接)
情况1:对方分享好事/开心事真诚赞美 + 询问细节 + 表达感受​对方:​“我这次数学考试进步了10名!”​你:​“太厉害了吧!(赞美)你是怎么做到的?快传授下经验!(询问细节)我也要努力了,真为你高兴!(表达感受)”
情况2:对方倾诉烦恼/糟心事承认情绪 + 表达支持 + 启发思考​对方:​“唉,和我爸妈吵架了,好烦。”​你:​“听起来确实挺烦的,换我我也难受。(承认情绪)没事,我在这儿呢。(表达支持)是因为什么事情呀?看看我能帮上什么忙不。(启发思考)”
情况3:对方提到一个你不懂的话题坦诚未知 + 表达好奇 + 平滑迁移​对方:​“我最近超迷量子物理!”​你:​“哇,这个领域我好陌生,感觉超酷的!(坦诚未知+表达好奇)你是看了什么有趣的科普吗?还是电影?给我推荐个入门款呗!(平滑迁移到‘推荐’这个共同动作上)”
情况4:日常话题(如吃饭、天气)细节延伸 + 关联彼此 + 展望计划​对方:​“我刚吃完午饭。”​你:​“我也刚吃完!(细节延伸)吃的啥好吃的?让我馋一下!我中午的番茄炒蛋可绝了。(关联彼此)下午打算做点什么呀?(展望计划)”
情况5:聊天突然冷场/不知说啥回顾之前 + 观察当下 + 聊聊未来(冷场中...)​你:​“对了,你上次说的那个游戏/动漫/书,后来怎么样了?(回顾之前)”“或者:你那边天气如何?我这儿下雨了,适合睡觉。(观察当下)”“又或者:周末快到了,有什么安排吗?(聊聊未来)”